小学党建工作总结

小学党建工作总结

2020年，我校党支部严格按照党要管党、从严治党的原则，紧紧围绕“维护核心、见诸行动”主题教育实践活动的工作思路，深化推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以提高党员素质，强化党组织战斗堡垒作用为目标，大力加强思想建设、组织建设和作风建设，认真落实党建工作的各项要求，为学校发展提供了强有力的政治保证。

一、基本情况

我校党支部现共有党员13名，有入党积极分子1名，2021年拟发展党员1名。

党支部领导班子：张艳芳同志任党支部书记，李秀琴同志任党支部副书记，李晓华同志任委员，组织机构健全，大力加强队伍建设，党员素质不断提高，认真践行党员目标承诺。

二、学校党建工作情况

（一)抓指导，贯彻落实党建工作责任制。

学校党支部高度重视党建工作，将党建工作与学校工作同安排、同部署、同落实。支部书记切实履行好党建工作第一责任人责任，亲自部署、实施党建工作，严格履行“一岗双责”责任，加强对学校党建工作的指导、督促工作。在组织领导上，做到了“四个明确”，即：明确指导思想、原则和目标要求；明确党建活动的总体安排、方法步骤；明确党支部每个阶段的工作重点、教育目的；明确各项工作的责任领导和责任人；在落实措施上，做到了“四有”，即：有学习计划、有学习资料、有学习记录、有心得体会，保证了党建活动的扎实推进；在方式方法上，我们采取自学、集中学习、书记讲党课、大讨论等灵活多样的形式，确保学习效果。

（二) 抓基础，严格执行“三会一课”等规章制度。

一是利用现有条件抓好党员活动室的使用，建立健全党内各项制度，完善党建工作资料。二是严格执行“三会一课”制度，及时召开支部党员大会、支委会、党小组会，开展上党课活动。今年以来，党支部共召开支部党员大会4次，开展上党课活动2次，受教育党员干部约60人次。三是按时足额收缴党费，严格按照党员工资表测算每位党员应缴党费标准，足额收缴并及时上交。

（三) 抓教育，认真组织主题实践活动。

一是开展“五好”党支部创建活动，细化创建目标，明确了创建活动总体要求、创建内容和相关要求，结合“两学一做”学习教育活动，创学习型党组织。严格执行中央八项规定，贯彻执行《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，创廉政型党组织。二开展了民主评议党员活动、优秀共产党员、美德少年、学雷锋小标兵评选活动。三是扎实开展学习十九届五中全会精神活动。组织全体教职工学习十九届五中全会精神，全体党员撰写心得体会；组织全校所有中队开展“梦想起航，畅想2035，学习十九届五中全会精神”主题队会，增强队员们的民族自豪感和爱国热情。四是认真开展主题党日活动和少队活动。

（四) 抓学习，扎实开展“三晋先锋”学习活动

一是迅速安排部署。学校党支部召开党员会议，对学校“三晋先锋”学习活动进行全面安排部署。由高改燕同志负责组织管理、通知会议等信息的发布工作。

二是每日督促学习。“三晋先锋”的学习由白雪莹同志负责每日督促统计，争取做到天天学，人人学。对学习积分靠后、方法掌握不对头等学习存在问题的同志，张艳芳同志和部分党员结对帮助，实现“学习的路上，一个都不能少”的目标。

三是常抓不懈，深化实效。依托“三晋先锋”学习平台提升全体党员理论素养，提高业务水平，把握新时代要求，使全体党员认识到学习是一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

三党建促工作情况

（一)发挥党员的先锋模范作用。 　　

1我校党员围绕学校中心工作，结合教育教学实际，树立党员的先锋形象。党员教师争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。张艳芳书记为全体教师做了题为《书香飘逸校园》的专题讲座；赵凤同志在县域一体化教研活动中为全县小学语文和英语教师做讲座——《如何备课》。全体党员在各自的岗位上发挥先锋作用，在本职岗位上创一流业绩，在全体教师中起到了先锋模范作用，促进了我校教育教学水平的提升。

2党员教师结对帮扶贫困生助力脱贫攻坚。我校开展了党员教师与贫困学生结对子“五个一”活动，即每周党员教师陪帮扶学生上一节课、陪孩子吃一顿饭、与孩子谈一次心、与孩子共读一本书、与孩子开展一次活动，在帮扶中为学生送去温暖、送去爱心，进一步密切了家校关系，提升了党员教师形象。

3 党员教师结对帮扶学困生，为孩子终身发展奠基。我校党支部紧紧围绕提高教育教学质量这一中心工作，发挥党员的先锋模范带头作用，践行“一切为了学生发展”的人本教育理念，切实帮助学生解决实际问题，使他们能够健康成长、全面发展。在帮扶活动中，党员教师通过与帮扶对象面对面交流沟通，找准理清所帮扶学生学习困难的原因，制定帮扶措施，认真跟踪帮教，积极通过交流谈心、联系家长、学习辅导等多种形式帮助学困生培养意志、养成习惯、树立正确的学习观、纪律观，推动学困生不断进步。党员教师还建立了学困生帮扶记录档案，及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验。党员教师通过真情奉献对“学困生”进行品行帮扶、心理帮扶、学习帮扶、生活帮扶，有效解决了他们在生活、学习、思想方面遇到的困难。

（二)继续开展“党建带队建”工作

我校党支部坚持以党建带队建，强化社会主义核心价值观教育，以童心向党教育促进青少年儿童健康茁壮成长。

1、中华魂（科技托起强国梦）主题教育课程化

今年继续抓好“中华魂”（科技托起强国梦）读书活动，三至六年级人手一本，共发读本1036册。我校积极推动“中华魂”读本进课堂、进家庭。各班主任要充分利用学校安排的阅读课认真组织学生阅读。要求学生做好读书笔记，写读书心得体会，也可组织学生互相交流读书笔记和心得体会。同时充分利用节假日，提倡亲子共读活动。

2、 “学雷锋、树新风”活动常态化。

为了进一步加强未成年人的思想道德建设，学习助人为乐的雷锋精神，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，努力培养学生关爱他人、服务社会的优良品质，弘扬中华传统美德，我校于3月3日上午召开了“学雷锋、致谢英雄、共战疫、争先锋”主题线上升旗仪式。这种特殊的方式，让宅在家的师生“重回”校园，致敬奋战在抗疫一线大仁大爱的医护人员、无私无畏的先锋勇士；致敬百折不挠、勤劳勇敢的人民；致敬千帆竞发、百舸争流的伟大时代；致敬江山如画、繁荣昌盛的祖国！

2020的春天，我们直视了生命的脆弱与珍贵，新型冠状病毒肺炎，牵动着全国人民的心。面对突如其来的疫情，正逢本周星期四(3月5日)学雷锋纪念日，城内小学少先队大队部向全体少先队员发出争做爱心慈善家:“爱心一元捐”倡议。倡议发出后，队员们的红包纷纷而至。一点爱心、一份祝福，涓涓细流汇江海。

3、 开展“三爱”教育，践行核心价值观

学校利用班队会，节假日对学生进行党史、国史、社会主义发展史的宣传教育，用改革开放的伟大成就、“中国梦”的美好前景激励学生，使他们真正懂得爱学习是实现理想抱负的基础，爱劳动是创造幸福的途径，爱祖国是成长进步的引擎；懂得“学习最有用、劳动最光荣、祖国最可爱”的道理，不断升华对“三爱”的理解和认同，激发“三爱”的热情，凝聚“三爱”的力量，形成浓厚的“三爱”氛围,学期初制定了城内小学“三爱”教育实施方案，利用升旗仪式进行了“三爱”教育的倡议书。

4、强化党史教育，凝聚核心意识

依托学校少先队开展活动，9月10日举行“家国梦想*感恩”秋季开学典礼暨教师节庆祝活动；9月30日全校举行 “红色伴我成长，红歌唱响校园”合唱比赛，增强少先队员对党和祖国的朴素感情；在10月13日建队节开展“我是光荣少先队”主题队日活动，全校举行隆重的升旗仪式，培养他们对党、团、队组织的认识和向往；10月21日，我校积极响应上级号召，依托我县丰富的红色文化资源和深厚的红色文化底蕴，非常荣幸地邀请到了方山县麻地会乡韩家沟村收迁烈士遗骸志愿者李来平同志及志愿者们带着红色资源走进我校，开展了一次别开生面的“红色文化进校园，革命精神代代传”的主题教育。为弘扬革命精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、渗入学生的心灵，把红色资源转化为教育资源。

我校依托基层党建示范点创建，以党建工作为引领，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，为提升学校的核心竞争力指引了正确的航向，把创建学习型党支部、服务型党支部作为支部建设的有力抓手，把抓学习作为提高党员和教师队伍思想素质，进一步提高全体教师思想道德素养和业务水平。

1求真务实，加强了学校教学常规工作的管理

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学工作的前提。开学初，学校要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对每位教师进行考核，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。

业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了教学的发展。

2重视教学反思，提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

3开展了丰富多彩的课内课外活动，推进了学校的素质教育

为了提升教师的专业素养，我校举行了“数学教师解题能力赛”、“科学教师实验操作赛”掀起了教师苦练基本功的热潮；举行了语文，音乐、英语、社会，各科教师朗诵展示活动，增强了团队合作意识和拼搏精神；举行了各科教师新课程标准考试，进一步提高了教师的理论素养。

全校学生参与的“汉字规范书写”活动，丰富了校园文化生活，营造了良好的练字氛围；“1-5年级书面作文赛”，激发了学生写作的兴趣和创新的能力；1-6年级口算比赛，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生全面发展。

四党建工作中存在的困难

（一) 重业务、轻党建

为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。

（二) 重使用、轻培养

学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，由于学校党建队伍主要成员们，平时陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。这样，就造成了重使用、轻培养的局面，极大的影响了学校的党建工作。

总之，在全体党员及教职员工的共同努力下，我校党支部的思想组织、作风建设力度得到了进一步加强，党组织的凝聚力、吸引力、战斗力得到了有力提升，但距离上级的要求还有一定差距，我校党支部还需进一步探索党建工作的新路子，切实加强组织建设和党风建设，不断总结经验，围绕学校教育教学中心任务，全面正确而又切实有效地寻找新时期党建工作的新途径，带领全体党员及教职员工再接再厉、勤奋务实、开拓进取，谱写学校党建工作的新篇章。