小学推进信息技术应用三年规划

小学推进信息技术应用三年规划

运用现代信息技术武装学校教育是全面落实素质教育、提高教育质量的必要条件。教育现代化需要先进教学理念、先进的教学方法和手段。综观历史，每一次技术的革新，不仅推动了经济的发展，促进了社会的变革，也一次次引发了教育的革命。因此，大力推进信息技术在学校教育中的应用，不仅是时代发展的需要，也是教育自身发展的必由之路。为此学校制订本方案，以大力推进信息技术的学校教育中的应用。

一、总体目标：

在学校五年规划框架时间内（2014—2018年）实现学校管理电子化，教学手段信息化、教育资源系列化，初步建成数字化学校。每位教师学会应用信息技术，借助现代化信息技术优化学校的各项教育教学活动，教师教育观念、学校管理模式、教育模式的有了根本转变，实现学校教育的跨越式发展。

根据学校三年规划，结合学校的教学工作思路，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术组的建设和教师培训，逐步为实现“高效、民主”的课堂教学提供服务保障工作，提升学校网络化管理水平。

二、阶段目标：

1. 2014年度（2014年2月—2014年7月）

成立教育技术育英，各成员职责明确，制定和完善各项管理制度。

现有设备正常运行，各班级多媒体设备完成配套，筹建多媒体微格实验室。

校园内部网站开通。

80%教师学会应用计算机多媒体技术上课，其中1/3教师能熟练利用多媒体技术完成教学，课堂教学信息技术使用率达到20%以上。

2. 2014年度（2014年9月—2015年7月）

教师用计算机达2：1，配置部分校园应用技术，学校管理开始形成电子化网络。

100%教师学会计算机应用，课堂教学信息技术使用率达到40%以上。

部分备课组实现电子备课，已能独立完成信息化的教学设计。

建成2—3专题学习网站，教学资料库初具建成。

2015年度（2015年9月—2016年7月）

校园网的教师备课教学功能、学生学习功能、学校管理功能、资源信息功能、内外交流功能已初步形成。

建成学生电子阅览室，教师电能配备率大60%以上。

80%的教师熟练运用信息技术开展教学，信息化技术使用率达60%以上。

三、近期任务要求：

成立学校信息技术工作领导小组，由分管领导、教导主任、教研组长和学校教育技术育英负责人组长组成。负责学校信息技术应用的总体规划部署，信息技术应用的推广、考核。成立学校教育技术育英，由电教人员组成，全面负责学校教育技术的常规管理，校园网开发维护、教学资源库的建设等。

校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。但学校目前仅完成了硬件部分的网络连接。必须的系统软件和管理、教学软件尚未到位。校园网应有的作用远没发挥。如果购买供应商提供的集成软件的，一是经费昂贵、二是不能保证与局网兼容。因此目前的首要任务是利用学校的技术力量，自行设计具有一定交互功能的内部网站，作为学校内部发布信息、交流资源的平台。在网页内容比较成熟时，可通过区域网链接，在局内互相共享。

内部网站至少具有下述功能：

1. 成为学校教育信息传播育英，师生通过网站了解学校各阶段工作要求和各组室动态。了解上级有关部政策、并可发表意见。

2. 通过资源库及网上链接，师生可搜寻有用教育资源，也可通过教师个人主页，将个人积累的资料、制作的课件放在网上共享，让网站成为交流信息、收集资料、展示成果的园地。

为此网站可有如下栏目：

①学校概况（学校简介、组织机构、规章制度、动态新闻、公告通知等）

②教育教学园地（教育科研、德育工作、二期课改、探究型课程等）

③个人主页（含年级组、教研组或教师个人网页）

④教学资源库（含教育文件汇编、教科研论文、课件、试题、教案集等）

⑤友情链接（含搜索引、国内教育、新闻网站等）

⑥专题学习网站（如小学古诗词学习网站——系中央电教馆课题）

⑦校内论坛

⑧下载育英

此项任务由信息育英集体负责，自力更生、统一规划、分工协作、量力而行、从简到全、逐步完善。力争一年建成、逐年完善。

至于校园网其他功能待时机成熟后，再进一步完善，或自行开发、或区集中采购或请专业公司开发。

3. 教师培训

人员培训是校园网能否正常运行和发挥效益的灌浆。根据“立足自培，重在应用”的原则，首先抓紧做好教师的全员培训。尽管大部分教师已通过区计算机培训考核，但离开熟练应用进而自主开发课件还有很大差距。学校决定在今后两年内，对全体教师分层次进行信息技术的专门培训。

时间：每天晚上5：30~8：30（每周五次）

教材：由辅导教师参考有关资料选编

内容：初级——相当于县计算机能力考试要求，强调熟练操作。

中级——课件制作的常用软件的使用。

高级——网络技术及计算机维护。

师资：立足本校教师，必要时可聘请有关专家。

目标：一年内80%教师完成初级培训，20%达到中级培训要求，高级培训放在第二年度开始。

考核：以作业和任务为主要考核指标，并纳入学校考核内容。

4. 加强对教师应用信息技术的专项考核

为推动信息技术在教学中的应用，学校对一般教师和骨干教师分别制定相应的考核办法。

5. 建立评优奖励制度

学校定期组织优秀课件评比和应用信息技术的公开课评比活动，对优秀者给予表彰奖励。