疫情期间线上教学心得体会

疫情期间线上教学心得体会

新年伊始的新型冠状病毒肺炎让我们猝不及防，致使我们不能正常如期开学，为坚决贯彻落实国家的决策部署，全力做好疫情防控工作，自我隔离，并做到“停课不停学”的要求，我校开展了线上教学活动。对于已开展的3个月左右的空中课堂，感触良多。

一、线上教学弊端

由于疫情的突发，一直处于一线的教师从刚开始对线上教学系统的不适应到熟练也耗费了一段时间，某些教学方法不能彻底展现，学生理解有难度。同时由于线上教学会有卡顿、延时等现象影响课堂秩序，给学生学习带来不便，互动也不及时，导致不能及时了解、解答学生遇到的问题。线上教学不如在教室里，缺少学习氛围，学生的学习积极性不高。老师在电脑前，学生在手机或电视前，对于一二年级的学生来说自我约束力和自觉性很差，要依靠家长监督。在家长监督下孩子大多能认真听课学习，但仍在上班的家长就不能有效监督孩子的学习，学生自我要求降低，学习效率降低。

二、讲方法，求质量，确保学生学习效果

制定教学计划。根据空中课堂的教学内容和学情制定线上教学计划方案，并把其通知每位学生，让他们明确每个时间段学习什么内容完成什么作业，达到什么目标，做到心中有数。

精心备课。根据教学计划认真研究教学内容，不仅要备教材还要备学情备学生。

精准指导。使用钉钉直播、语音等对学生的作业一一检查并作出相应的评价，有问题要令其订正。

鼓励学生。鼓励学生，激发他们的学习热情，多认可，多发学生的闪光点，多表扬鼓励，将代表性的集中起来发布表扬，激发他们学习的积极性。与家长沟通。应及时与家长就孩子的现状沟通交流，以便达成共识，促进家校合作，对学生齐抓共管。同时还要制定学习、生活规则。定闹钟提醒自己准时上课；上课前，准备好学习用品；及时提交作业；准时参加钉钉线上直播，做好笔记。 同时规律作息，坚持每天做眼保健操，保护好眼睛；多做运动，锻炼身体。

实施多样化的线上教学学习方法。让问题引发热情，碰撞思想。要求学生写出自己最困惑的一个知识点或者自己不能解决的难题抑或，每天从作业中选出一道典型题、出错率高的题，在直播时，让学生献计献策，充分调动学生参与的积极性或者选一名学生提前录好讲解视频，直播时播放让其他同学提前观看评价，有不懂不完整的地方直播时再做补充。

三、关注特殊学生，确保网课不掉队

分层辅导。 把作业质量不高、直播时经常“潜水”的学生归一个群体，经常与这些同学的家长单独沟通，实时掌握孩子的学习状态和进步情况。及时鼓励，树立其学习信心。通过重点辅导的方式帮助学生掌握基础知识，及时给家长反馈学生的些许进步，促进学生全面成长。

四、掌握线上教学情况，做好线下教学衔接了解线上学习学情，基于学情备课。对线上教学讲过的知识进行复习，抓住每个知识点，尽量缩小学生间的差距，为以后打好基础。对章节进行检测，找出学生存在的共性和个性问题，并列出清单。根据排查出的问题查缺补漏各个突破，并进行专题复习，适当的综合复习。同时进行帮带学习，分层辅导。尖子生培优，适当拔高，培养自主学习意识和自学能力；中等生通过专题训练，提高解决薄弱知识的能力，力求转化为尖子生；学困生注重从原因找办法，讲策略，定目标，并多鼓励，表扬，增强其信心。

总之，空中课堂在解我们燃眉之急时存在着不可避免的弊端，复学后我们要基于学情严谨教学规划，分层教学，力求不让一个人掉队，每位学生都能学会，每位学生都能进步。