如何写好一篇说课稿呢

如何写好一篇说课稿呢？

写一篇说课稿的步骤如下：

1、说 教材

简析教材具体包括说明讲稿内容的科目、册数、所在单元或章节；教学内容是什么，包括了几个知识点；讲稿内容在教材中的地位、作用和前后章节之间的联系；课程标准对该部分内容的要求是什么；教学目标是什么；教学重点难点是什么。

2、说 教法

在阐述教法的时候要讲明教法的总体构造及依据；具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；用了哪些教具和学具。

3、说 学法

学法具体包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。我们需要说明的是学法指导的重点及理由；学法指导的具体安排及实施途径；教给学生哪些学习方法。

4、说 教学程序

对教学程序的说明具体包括：课前预习准备情况；完整的教学程序（铺垫、如何导入、新课怎么进行、教学方法的落实、重难点的突出、练习设计、如何小结、时间如何支配、如何利用教学媒体、总结）；作业布置和板书设计。

写一篇说课稿的格式如下：

一、自我介绍：姓名、单位、课题

二、说课内容

1、说教材

1）、教材的地位和作用

①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？

2）、教学目标

包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟

在对知识掌握的基础上上升到能力。

依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求

3）、教学重点与难点的确立

依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。

2、说教法

依据：①、教学目标，教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

采用哪些教的方法？为什么要采用这种教的方法？如何运用这种方法？预计达到什么效

果？

3、说学法

依据：①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实际水平

目的：掌握知识、培养学习能力

采用哪些学习方法？为什么要采用这种学习方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？

4、说教学程序

包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）、导入

故事、歌曲、名言、明知故问。用什么方法导入？有什么好处？会有什么效果？

2）、讲解

①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③、如何使学生真正变成学习的主人？

3）、评价教学效果

课堂练习和提问如何设置？设置哪些问题？为什么要设置这样的问题？

4）、巩固新课

把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。提出一些研究性的问题，启发学生思考。

5）、板书

板书如何设计？为何要这样设计？

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