“朋友一生一起走”心理主题班会策划书

活动引言：大学生的心理健康是关系到大学生成才与否的头等大事。当代大学生的心理健康不仅影响着自身的发展，也关系到全民族素质的提高，更关系到国家人才的培养。心理素质作为整个精神活动的基础，对我们大学生的影响是极其广泛而深刻的，他影响和制约着大学生各方面素质的发展，渗透到大学生的一切活动中。本次组织的活动能够促进同学们之间的交流，拉近同学间的距离，让生活充满更多熟悉的面孔，共创快乐生活。培养同学们的团结协作能力，和增强班级的凝聚力，荣誉感，打破以寝室为小团体的活动方式，让大家能够携手走在一起。

一、 活动名称：生物工程学院10级制药二班的心理健康活动

二、 活动主题：朋友一生一起走

三、 活动时间：待定

四、 活动地点：宽敞大教室

五、 活动方式和内容：

1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决，培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。

2、活动总结和评价

六、设计思路和活动亮点：

本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中，能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。

七、 实施条件：

1、 气候适宜，宽敞大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在一个很好的时期。

2、 时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参与，还有班主任和心理辅 导员的参加，同学们的参与度很高。

3、 准备好小奖品以及活动所需的各种道具

4、 心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。

八、 活动过程：

1、策划准备阶段：

在活动开展前的一个星期内，宣传委员和组织委员在班级大力宣传这次的班级心理健康活动。生活委员、班长和团支书根据活动所需去准备各种道具，以及购买活动所需的小奖品和邀请参加活动的老师们。心理委员与每个寝室的心理气象员加强交流，时刻了解同学们的生活及心理状态，在活动开展前遇到突发状况能够适时的做出调整。

2、展开活动：

时间：待定

地点：宽敞的大教室

步骤：

①活动导入：

操作：主持人向参加的同学们简介本次班级活动的意义，并提出活动规则：全身心投入到本次活动中来；真诚的表达自己，倾听他人，不批判，保守秘密，关闭手机。

指导语：大家好，我们今天在这里举行一次班级心理健康活动，相信过了这么长时间大家都已熟识了并且部分同学之间都已建立起深厚的友谊。然而现实生活中大家却形成了以寝室为单位的小团体，致使班级不能很好的团结在一起。所以希望通过本次活动能够打破这种局面，使大家更好的融洽在一起。建设团结互助的班级氛围。其次希望通过本次活动能够让大家明白朋友的重要性，希望我们同窗四载能够建立起深厚的友谊。

下面我向大家介绍一下本次活动的规则：希望在活动的过程当中，每个人都能全身心的投入，能够真诚的表达自己，倾听他人，不批判，保守秘密，关闭手机。请大家到工作组那里抽签分组，并按照要求重新坐好相应的位置。谢谢！

② 开始：游戏——穿越生死线

主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地一米的绳子。主持人宣布游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子（“生死线”）不碰而且姿势最具创意者极为第一。各选手全部被用红布蒙上眼睛，助手撤掉绳子，主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。选手开始在主持人的夸张，紧张的大声提示下“穿越生死线”（根本不存在）第一个选手穿过后取下红布，第二个选手开始，一次进行。主持人请大家评议姿势最搞笑，最独特，过程最辛苦者第一，并赠送小奖品，增加活动的趣味性。

指导语：各位，我们的活动马上就要开始了，在我们的活动开始前，请大家用热烈的掌声欢迎我们的嘉宾：心理辅导员王玉老师和班主任陈京老师（主持人鼓掌）。

各位，我们活动的第一个环节是小游戏，叫做“穿越生死线”，同学们是不是很激动啊！我们的工作人员会在 四米外的地方拉起一根离地一米的绳子（主持人边说工作组人员边演示），每个组需选出两名选手参加，每位选手都要蒙上红布，我会拉着每位选手原地转两圈，使你们向绳子方向站定，大家可以以各种姿势穿越绳子，我们将评选出姿势最具创意，最搞笑的选手，所以这个环节还设立了一个神秘的小礼品，大家要加油啊！下面请我们的每组选手上场吧！

③互动环节：游戏——无家可归

三人一组，两人扮演大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮演松鼠，并站在圆圈中间；主持人或其他没成对的人担任临时人员。主持人喊“松鼠”，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；主持人或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人表演节目。主持人喊“大树”，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，主持人或临时人员就应临时扮演大树，落单的人表演节目。主持人喊“地震”。扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，主持人和其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

指导语：刚才选手们的姿势是各有千秋啊！相信大家的肚子都已经受不了了吧！相信经过这一个游戏大家都已经放开了，现场的气氛很是沸腾啊！接下来我们再来玩一个互动游戏吧！

这个游戏叫做“无家可归”，需要每组有三名选手上场，三人一组，两人扮演大树（主持人边说工作组人员边演示），面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮演松鼠，并站在圆圈中间；我或其他没成对的人担任临时人员。当我喊“松鼠”，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；我或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就要表演节目的。当我喊“大树”，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，我或临时人员则临时扮演大树，落单的人表演节目。当我喊“地震”。扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，主持人和其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人依然是表演节目的。（确认同学们明白规则后）开始游戏。

④案例分析：朋友矛盾

本环节为同学们提供大学生活中常见的朋友之间的矛盾的案例，供大家分析，谈谈自己的看法。每个小组有将近十分钟的时间来讨论，再由每个小组选出一个代表谈谈本组的看法。最终由心理辅导员和班主任对每个案例进行总结。同学们在此环节中有什么问题可自 ……此处隐藏9393个字……生活，使大家的内心世界也得到充实。但与此同时，问题也随之出现。大学必定会结交许多朋友，但在这过程中也会遇到许多交际问题。这便是我们此次班会的主题。）

3、主持人介绍嘉宾

4、辅导员致辞

5、同学们讨论主题话题

主持人：余秋雨先生的散文中写到:“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活动。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么我们接下来就讨论一下关于友情的话题。

话题一：什么是友谊，什么是朋友（播放ppt）

话题二:在人际交往中，应该以怎样的心态来对待

6、号召大家一起来玩游戏

（1）、首先由同学带来吉他演奏

（2）、默契大考验（两个人一起跳绳，并且两个人的各一只脚绑在一起）

（3）、配合大测试（一组八个人，四男四女，按照一男一女的位置站好。按顺序传气球，谁掉了接受惩罚。注：传气球时只能用头和肩，不能用手来辅助）

（4）、由同学带来《一个像夏天，一个像秋天》

7、全班齐唱《朋友》

8、辅导员点评

9、嘉宾点评

10、心理委员作总结

11、主持人致辞班会结束

十、班会后期工作

班委组织人员打扫教室卫生，保持场景卫生。

十一、注意事项

1、 宣传组织委员和工作人员负责会场布置，劳动委员安排好

会场卫生工作。

2、 分配好工作任务，确保班会有序进行。

3、 准备好活动用品

4、 经费预算

5、 提前通知嘉宾

活动策划人：徐灵2014年10月16日星期三

《朋友一生一起走》心理健康教育

各位评委老师，大家上午好：我本次说课的主题是《朋友一生一起走》，下面，我就从教学内容、学生、学习目标、重点、难点、教法学法分析、教学过程等几个方面来向各位老师说课。

首先来分析一下本节课的教学内容：本课内容选自江苏教育出版社出版的《高中生心理健康教育自助读本》。主要内容是关于高中学生间的人际交往的一些技巧，通过本节课的学习，使学生能够运用一定的符号系统与他人交流信息、沟通情感、建立一定的关系。使其通过与朋友、同学、老师及父母的交往，特别是与同龄同伴的交往，建立良好的人际关系，从而才能更好地适应社会。

二、说学生：高中生正处于“同一性角色混乱”的人生危机时期，心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳”，社会文化学家斯普兰格称之为“第二次诞生”， 大量研究表明，高中时期是交友的高峰期和关键期，是发展良好人际关系的重要契机。这时候青年竭力从心理上摆脱对双亲的依赖，这种急剧而彻底的心理性变化无疑会极大地影响高中生的情绪、情感，而人际关系的建立，则会给高中生带来稳定感和安全感。调查显示大多数高中生在有烦恼时愿意向朋友诉说，可见人际交往能为高中生释去心理上的重负，融化内心的忧郁和焦虑，从而促进情绪、情感的稳定和发展。

三、教学目标：根据本节课的教学内容我主要分为三个目标：1、认知辅导目标：通过学习，让学生理解人际交往中的方法与策略。2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。3、能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，正确处理人际交往中的不良心理。

四、说重难点：重点：1、人际交往中的方法与策略；2、影响人际交往的心理。 难点：1、人际交往问题及调试方法；2、人际交往的理念与方法

五、说教法学法：教法主要采取1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过表演认识人与人的交往和生活中的朋友。2、自主探究法，对于如何维护友谊这个问题，学生不容易概括，采取小组成员探究的方式。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法以及角色扮演。通过引导，尽量让学生自己领悟其中的道理。

六、教学过程设计：为了达到前面所说的三个教学目标，我设计了具体的教学过程： 首先，根据教育心理学家奥苏伯尔提出的先行组织者原理，我在开始安排一个热身小游

戏，然后导入到本节课主题-----“朋友一生一起走”。 并请同学们谈谈对人际交往的看法，以此来引起学生的兴趣，便于进行有意义学习。预计所用时间5分钟。

第二，根据书本知识，讲解人际交往的概念，跟学生探讨日常生活人际交往过程中的原则和技巧，自由发挥演出短小的情景剧，并从中总结出人际交往中常见的几种不良心理。这一阶段比较重要，预计用时12分钟。

第三，进行一个心理小测验，借助学生对心理测验的热情，让他们更了解自己受人欢迎的程度。预计所用时间5分钟。

第四，当学生了解了自己的人际交往类型后，势必会产生各种兴趣，希望保持或改变此类型，借此引入各种人际交往策略所带来的各种可能的影响等教学内容。预计用时5分钟。

第五，面对各种人际交往中的不良心理，提问有什么方法可以克服，现场访谈分析，并让学生体验比较新颖的心理学游戏和素质拓展活动：如放松训练、心有千千结、信任背摔等。这一阶段难度较大，预计用时12分钟，但以往经验中学生的热情来说，还需要约2分钟的时间让大家自由发言和恢复冷静。

第六，教师小结。本环节分为两个部分，作业的布置和教师的小结：

结合教学目标和重点难点，布置作业：如果你在人际交往中遇到不良心理，你怎么解决？ 教师总结：中学生正处在青春发育时期，同样需要正常的友谊和交往，同学之间，包括异性朋友之间，通过友好交往，互相交流思想和人生体验，求得互相帮助，互相激励，互相引导，共同上进。崇高的友情，是高尚的道德力量，是朋友之间共同进步的精神支柱，也是人生交往必不可少的一部分。正确掌握交往的技巧，学会与人交往。

生活就是在人与人打交道中进行的，而交往是人们生活中必然会出现的现象。因此，每个人都必须正确对待它，这样生活中就会少一些摩擦，多一些和谐：少一些敌人，多一些朋友。

这节课的内容设计贴近现在高中生的生活，符合高中生的心理命脉。并通过创设情境解决了师生间隙，使学生打开心灵之窗。课堂贯穿了素质培养，充分体现了学生的主体作用，调动学生的积极性和主动参与意识，能够提高学生的实践能力。从课堂的教育效果来看，力求让学生达到“迎困难，避消极”的乐观意识。事实上我们也知道，学生不可能因为一节课就达到完美的人格，但只要学生在未来学习与生活中遇到类似的问题，可以运用本节课所学的方法分析和解决问题，能够意识到应该怎么做，不该怎么做，能起到及时给学生敲警钟的作用，我想我也就实现了这节课的设计意图。

各位评委，我的说课到此结束，不足之处请各位老师批评指正，谢谢！

朋友一生一起走

朋友一生一起走

关于朋友的作文：朋友一生一起走

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